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网络补课机构哪家(jiā)好 线上辅导可(kě)靠吗安全吗，网上补课机构哪个好价位不(bù)贵

　　天哲(zhé)教育

　　广州天哲教育科(kē)技有限公司(sī)成立于2001年3月，香港天哲国(guó)际教育集团(tuán)成(chéng)员，总部(bù)设在广(guǎng)州，目前在深圳（深圳竞哲(zhé)文化发展有限公司）设有分(fēn)公司，华南地(dì)区第一(yī)批拓(tuò)展机构。

　　新铭堂在线(xiàn)

　　专注于中高考1对1辅导(dǎo)10多年，一种(zhǒng)跟(gēn)线下一模一(yī)样的线上上课模式(shì)，北京地区的学员，即可以(yǐ)面对面授课(kè)，也可以在(zài)家上(shàng)课，效(xiào)果(guǒ)一样好，可(kě)以让(ràng)孩子足不出户享(xiǎng)受优质教学资源(yuán)，实现轻松在家和名师面对(duì)面(miàn)上课。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提供(gōng)小学、初(chū)中、高中(zhōng)全学科课(kè)外(wài)教学。

　　“直(zhí)播+辅导”双师(shī)在(zài)线(xiàn)教育平台，实现了直播上课、实时(shí)互(hù)动、在线辅导、课堂测试、语音(yīn)测评(píng)、及时(shí)答疑、课程回放、习题批改、错题订正，大幅提升学习效(xiào)果。

　　全国200多个城市的中小学生在网校(xiào)有效学习。

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　　其实(shí)辅(fǔ)导的效果(guǒ)更多的(de)在于学生自身的(de)身上(shàng)。

　　其(qí)实线上的话有很(hěn)多的(de)名师的课程，只要我们能(néng)够(gòu)耐下心来学习都是(shì)一样的。

　　因此先不用管线上一对一辅导(dǎo)靠不靠谱，重点的是你靠(kào)不靠(kào)谱(pǔ)，如(rú)果你是一(yī)个特(tè)别热爱学习的人，而(ér)且有很好的方(fāng)式，你(nǐ)应该(gāi)不需要(yào)辅导(dǎo)，可是需要辅(fǔ)导(dǎo)往(wǎng)往是那些，自律(lǜ)性不高(gāo)，学习能力不强(qiáng)的人，而这个过程，其实是比较(jiào)痛苦和漫长(zhǎng)的，必须熬得住(zhù)，才能获得分(fēn)数上的(de)提(tí)高(gāo)。

　　因此所有的辅导最关键的(de)是辅导对象本身有没有一个能动性，如果他有，再加上这些辅助(zhù)是(shì)可以(yǐ)的(de)。

　　当然(rán)说到网(wǎng)上一对一(yī)辅导，有一些肯定是骗人的，不可(kě)能有那么(me)多好的一对一辅导(dǎo)，所以如果(guǒ)想进行这样的一(yī)对一辅导，应该去找一些(xiē)正规(guī)的网站(zhàn)。

网上补课哪家好

　　网上补课如：简单(dān)学习网、新东方在线(xiàn)、精华网校都是比较有名的机构。

　　1、简单学习网，简单学习网(wǎng)成立于2007年初，由北(běi)京(jīng)简单科技有限公司创办(bàn)。

　　简单学习网依托北京大学研发(fā)的(de)“CAT技术(shù)”,是中(zhōng)国第一家互动视频网校。

　　2、新东方在(zài)线(xiàn)，新东方在线中小学网络课堂(táng)为同学(xué)们提(tí)供中(zhōng)小学(xué)网络培(péi)训课程，中小学在线辅导班(bān)，在线课(kè)程等，名师授课，全(quán)面覆盖中小学(xué)各年级知(zhī)识点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校(xiào)、精(jīng)华(huá)在线是北京天地精华教育科(kē)技有限公(gōng)司于2003年成(chéng)立的(de)在线教育(yù)品牌，结合精华学校强大(dà)的师资和教研力量，为您提供全面、高(gāo)质量的初、高中网络视频课程，定制(zhì)的(de)个(gè)性化辅导(dǎo)方(fāng)案，针对性(xìng)强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的(de)好处和坏处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不受时间和空间(jiān)的限制，随(suí)时可以学习，提升(shēng)了学(xué)习(xí)效率；网课可以(yǐ)使得教(jiào)育资源不(bù)平等问题得到解决，教育资源共享使得所有(yǒu)学生(shēng)都能碧猛享(xiǎng)受到一样(yàng)的服务；

　　网课可以利用计算机人(rén)工(gōng)智能方(fāng)便(biàn)，针对学生的(de)提问问题以及(jí)错误率，可以对每一(yī)个学生的(de)学习情况进(jìn)行分析，有针对性的去辅导学(xué)生。

　　2、坏(huài)处

　　师生不能良好(hǎo)的互动,缺乏互(hù)动(dòng)或者凳渗互动(dòng)不及时；教师对学生的(de)管控力度变小，学生不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的情(qíng)况比较严重；学习氛围相对较差，没有比较就觉得(dé)自己做的非常好；学生的自制力要求较高，自(zì)制力不高就会各种各样的学习状态。

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