校(xiào)园暴力的主要表现是什么意思，校园暴(bào)力表现在哪几(jǐ)个方(fāng)面是校园欺凌不一(yī)定在校园(yuán)内发(fā)生，放(fàng)学后同学间(jiān)的欺(qī)负行为也算在内的(de)。

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校园(yuán)暴(bào)力(lì)的主要表现(xiàn)是什么(me)意思(sī)，校(xiào)园暴力表现在哪几个方面

　　其主要表现是身体强(qiáng)壮的(de)学生欺(qī)负弱小的学生，令其(qí)在心灵及肉体上感(gǎn)到痛苦。

　　校(xiào)园欺凌通常都是(shì)重复发(fā)生，而不(bù)是单一的偶发(fā)事件。

　　有时是(shì)一人欺负一(yī)人；

　　有时集体欺负一人。

　　通常欺凌者(z很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短hě)不觉得(dé)自己有错，而且受害(hài)者怕事(shì)，默(mò)默承(chéng)受(shòu)而(ér)不敢反抗(kàng)和告发欺凌者(zhě)。

　　因此，恶性循环导致受害者的身心深受(shòu)煎(jiān)熬(áo)。

　　校(xiào)园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢(zhī)体(tǐ)欺(qī)凌(líng)

　　推撞、拳打脚踢(tī)，扇打以(yǐ)及抢夺财物等(děng)，是容(róng)易(yì)察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂(mà)以及替别人取侮(wǔ)辱(rǔ)性绰号等，是(shì)不容易察觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社(shè)交(jiāo)欺凌(líng)

　　孤(gū)立、杯葛(gé)以(yǐ)及令其身边没(méi)有(yǒu)朋友(yǒu)等，是不(bù)容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在网(wǎng)络发(fā)表对受害者不利的网络言论、曝(pù)光隐私以及对受害(hài)者的照(zhào)片进行(xíng)恶搞等(děng)，是容易察觉欺(qī)凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方(fāng)案：

　　1、北京解决校(xiào)园欺很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短凌

　　2018年7月5日北京为解决(jué)校园欺凌，教(jiào)育(yù)部(bù)首(shǒu)先发布(bù)北京市中小学欺凌治理方案公布(bù)：发生校园(yuán)欺(qī)凌须限时上报(bào)。

　　在教育部(bù)等(děng)部(bù)门发布的《加(jiā)强中(zhōng)小学生欺凌(líng)综合治理方案》中要求，学校在启动调查处理程序10日内须完成调查，而在此(cǐ)次北京市各区公(gōng)布(bù)的实施(shī)方(fāng)案中(zhōng)，除(chú)了对调查时(shí)间有要求外，对(duì)于事件的及时(shí)上报也(yě)做出了严格的时(shí)间要求(qiú)。

　　2、10分钟内须(xū)向上级部门(mén)口头汇报

　　例(lì)如(rú)北京市东城区在实施方案(àn)中明(míng)确提(tí)出，如发生欺凌(líng)事(shì)件，各校要在10分钟内(nèi)向上级单位进(jìn)行口头汇(huì)报，2小时内递交详(xiáng)细文字材料并随时汇报工作进展。

　　3、情节严重学校直接与司法(fǎ)部门对接

　　与东城(chéng)区类似，海(hǎi)淀区除了要求(qiú)30分钟内口头上(shàng)报区教委外(wài)，对于情节较为严重的，还要求学(xué)校(xiào)要(yào)与属地(dì)派出(chū)所(suǒ)、司法等部(bù)门进行对(duì)接。

校(xiào)园暴力的表现有哪(nǎ)些

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害者(zhě)侮辱性绰(chuò)号；指责(zé)受害者(zhě)无用(yòng)。

　　粗言秽语、喝骂(mà)；

　　2、对受害(hài)者的重(zhòng)复的物理攻击(jī)，身(shēn)体或物件。

　　拳(quán)打(dǎ)脚踢、掌-掴拍(pāi)打(dǎ)、推撞绊倒、拉扯(chě)头发；

　　3、干(gàn)涉受害者(zhě)的个(gè)人财产、教科(kē)书、衣裳等，损坏(huài)，冲没或通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地(dì)比(bǐ)受害者强，而欺凌是在(zài)受害者未能保护自己的(de)情况下发生(shēng)；

　　5、传漏租播关于受害者的(de)消极谣言和(hé)闲(xián)话；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害者做他(tā)或她不想要做的(de)散搜纳(nà)，威胁受害者跟随命(mìng)令(lìng)；

　　7、让受害者遭遇麻(má)烦，或(huò)令受害(hài)者招致(zhì)处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬抑(yì)评论受害者(zhě)的(de)体貌、性取向、宗教、种族(zú)、收入水平、国(guó)籍(jí)、家人(rén)或其他；

　　9、孤立、排挤受害(hài)者；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金钱或物品(pǐn)；

　　11、画(huà)侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌，即在网(wǎng)志或(huò)论坛上发(fā)表具(jù)有人(rén)身攻(gōng)击成份的言(yán)论。

　　【法(fǎ)律依据】：

　　《中(zhōng)华人民(mín)共和国民法(fǎ)典》第一千二百条

　　限制民事行为能力人在学校或者(zhě)其他教育机构学习(xí)、生活期间(jiān)受到人身损害，学校或者其(qí)他教育(yù)机构未尽到教(jiào)育、管理职责的，应当承(chéng)担侵权责(zé)任。

　　第一千(qiān)二百零一(yī)条

　　无民事(shì)行为能力人(rén)或者(zhě)限制民事行(xíng)为能力(lì)人在幼儿园、学(xué)校或者其他(tā)教育机(jī)构学习、生(shēng)活期间(jiān)，受到幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构以外的第三(sān)人(rén)人身(shēn)损害的，由第三人承(chéng)担(dān)侵权(quán)责任；幼儿园、学校(xiào)或(huò)者其(qí)他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补(bǔ)充责任。

　　幼儿园、学校或(huò)者其他教育机构承担补充责任后，可以向第三人追偿。

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