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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外(wà关关难过关关过 事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过 事事难熬事事熬是什么诗i)界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。关关难过关关过 事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过 事事难熬事事熬是什么诗

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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